Anmerkungen zur Geschichte des Lernbüros

Anmerkungen zum Text "Zur Geschichte des Lernbüros"

(1) Zieger, B.: Das Mustercontor am Ende des achtzehnten Jahrhunderts, in: Zeitschrift für Buchhaltung, 10. Jg. (1901), S. 108

(2) Penndorf, B.: Geschichtliche Entwicklung des Musterkontors, in: ders./Oberbach, J. (Hrsg.): Der Musterkontorgedanke in seiner geschichtlichen Entwicklung und neuzeitlichen Durchführung, Leipzig 1925, S. 1

(3) Weber, E.: Literaturgeschichte der Handelsbetriebslehre, in: Zeitschrift für die gesamte Staatswissenschaft, Ergänzungsheft XLIX, Tübingen 1914, S. 10

(4) Penndorf, B.: Geschichte der Buchhaltung in Deutschland, Leipzig 1913, Nachdruck Frankfurt 1966, S. 232

(5) Hopf, B.: Die Scheinfirma als Bildungseinrichtung des Kaufmanns, Mainz 1971 (Dissertation), S. 26

(6) Savary, J.: Der vollkommene Kauff- und Handels-Mann, Genf 1676

(7) Weber, E.: Literaturgeschichte der Handelsbetriebslehre, in: Zeitschrift für die gesamte Staatswissenschaft, Ergänzungsheft XLIX, Tübingen 1914, S. 15

(8) Helmig, R. u. a.: Im Lernbüro. Bürowirtschaft, Stuttgart 1987

(9) Weber, E.: Literaturgeschichte der Handelsbetriebslehre, in: Zeitschrift für die gesamte Staatswissenschaft, Ergänzungsheft XLIX, Tübingen 1914, Anm. 1

(10) Zieger, B.: Ein sächsischer Merkantilist über Handelsschulen und handelswissenschaftliche Abteilungen an Universitäten, Leipzig 1899

(11) Penndorf, B.: Geschichte des kaufmännischen Unterrichtswesens, in: Ziegler, A. (Hrsg.): Handbuch für das kaufmännische Unterrichtswesen in Deutschland, Leipzig 1916, S. 136

(12) Marperger, P. J.: Probir-Stein der Buch-Halter, Lübeck und Leipzig 1707, Nachdruck Wiesbaden 1978, S. 227

(13) Büsch, J. G.: Umständliche Nachricht von der Hamburgischen Handlungs-Akademie, Hamburg 1778, S. 18

(14) Büsch, J. G.: Umständliche Nachricht von der Hamburgischen Handlungs-Akademie, Hamburg 1778, S. 8

(15) Norrmann, G. P. H.: Nachtrag d(es) H(erausgebers), in: Büsch, J. G.: Theoretisch-praktische Darstellung der Handlung, Hamburg 1808, II. Band, S. 668

(16) Büsch, J. G.: Umständliche Nachricht von der Hamburgischen Handlungs-Akademie, Hamburg 1778, S. 17 ff.

(17) Büsch, J. G.: Umständliche Nachricht von der Hamburgischen Handlungs-Akademie, Hamburg 1778, S. 20 f.

(18) Ebeling, C. D.: Handlungsakademien, in: Büsch, J. G./Ebeling, C. D. (Hrsg.): Handlungsbibliothek, Zweiter Band, Erstes bis Viertes Stück, Hamburg 1789, S. 320 f.

(19) Leuchs, J. M.: Nachricht von der in Nürnberg seit zwei Jahren bestehenden Akademie und Lehranstalt der Handlung, in: Leipziger Allgemeiner Literatischer Anzeiger, Beilage zu Nr. II vom 5. Januar 1797, S. 23

(20) Seyffert, R.: Johann Michael Leuchs als Handlungswissenschaftler, Einleitung zum Nachdruck von J. M. Leuchs "System des Handels", Stuttgart 1933, S. X f.

(21) Leuchs, J. M.: Nachricht von der in Nürnberg seit zwei Jahren bestehenden Akademie und Lehranstalt der Handlung, in: Leipziger Allgemeiner Literatischer Anzeiger, Beilage zu Nr. II vom 5. Januar 1797, S. 24

(22) Schließlich hat Leuchs mit dem "System des Handels" das letzte große Werk zur Systematisierung der Handlungswissenschaft vorgelegt (vgl. Weber, E.: Literaturgeschichte der Handelsbetriebslehre, in: Zeitschrift für die gesamte Staatswissenschaft, Ergänzungsheft XLIX, Tübingen 1914).

(23) Roux, V.: Vom Einflusse der Regierung auf den Wohlstand der Handlung, Dresden 1802, S. 29

(24) Roux, V.: Vom Einflusse der Regierung auf den Wohlstand der Handlung, Dresden 1802, S. 44 ff.

(25) Buse, G. H.: Vollständiges Handbuch der Waarenkunde (etc.), Erster Band, Erfurt 1798, S. 309

(26) Fix, W.: Projektorientiere Simulation. Variante einer Übungsfirm, in: arbeiten + lernen, Heft 10-10a (1980), S. 90 - 92
Kutt, K.: Die Juniorenfirma als Ergänzungsmethode zur betrieblichen kaufmännischen Ausbildung, in: ders./Selka, R. (Hrsg.): Simulation und Realität in der kaufmännischen Berufsbildung, Berlin 1986, S. 1 - 13

(27) Folgende Gründe sprechen gegen die Errichtung eines realen Unternehmens in einer kaufmännischen Schule:
Ein reales Unternehmen kann scheitern.
Deshalb werden in Simulationsformen mögliche und für Lernzwecke sinnvolle Experimente unterbleiben.
Unterricht im Sinne einer richtlinienkonformen Lehrveranstaltung ist nicht möglich, weil reale Vorkommnisse Reaktionen notwendig machen, die eine solche Lehrveranstaltung stören würden.
Hinzu kommen vielfältige organisatorische Probleme.
(Vgl. Benteler, P. u. a.: Die Bedeutung der Außenbeziehungen des Lernbüros für didaktische Entscheidungen, in: Kaiser, F.-J. (Hrsg.): Handlungsorientiertes Lernen an kaufmännischen Berufsschulen, Bad Heilbrunn 1987, S. 128 - 144

(28) Stern, R.: Muster-(Übungs-)Kontore, Leipzig 1903
Hopf, B.: Bürosimulation im Rahmen der kaufmännischen Grundbildung, Hannover 1973

(29) Penndorf, B.: Geschichtliche Entwicklung des Musterkontors, in: ders./Oberbach, J. (Hrsg.): Der Musterkontorgedanke in seiner geschichtlichen Entwicklung und neuzeitlichen Durchführung, Leipzig 1925, S. 8

(30) Odenthal, J.: Das Muster-Kontor an höheren Handelsschulen, Leipzig 1898, S. 7

(31) Odenthal, J.: Das Muster-Kontor an höheren Handelsschulen, Leipzig 1898, S. 11 f.

(32) Odenthal, J.: Das Muster-Kontor an höheren Handelsschulen, Leipzig 1898, S. 16 ff.

(33) Odenthal 1897, zit. n. Stern, R.: Muster-(Übungs-)Kontore, Leipzig 1903, 39 f.