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Dritte
Klas-
sen-
arbeit
in der
HS1k
Schul-
jahr
2002/
2003

Ergebnisse

Aufgabe 1: (15 Punkte)
Nenne die verschiedenen Arten der Arbeitslosigkeit und ordne sie nach Ober- und Unterpunkten in einem Baumdiagramm.
Baumdiagramm Arten von Arbeitslosigkeit
 
Aufgabe 2: (25 Punkte)
Warum besitzt die Arbeitslosigkeit der Unter-25-Jährigen bei Politikern eine so hohe Bedeutung, wie sie sie besitzt?
  • Junge Menschen trifft eine vergebliche Suche nach einem Ausbildungs- oder Arbeitsplatz in einem sensiblen Entwicklungsstadium; sie kann im Extremfall negative Auswirkungen auf das gesamte Erwerbsleben haben.
  • Gerade für Jugendliche bedeutet Arbeitslosigkeit eine Beeinträchtigung ihrer persönlichen Zukunftsperspektiven.
  • Arbeitslosigkeit kann bei Jugendlichen zu einem Rückzug aus gesellschaftlichen und sozialen Bindungen und Werten führen.
  • Arbeitslosigkeit kann ein mögliches Abgleiten in soziale Auffälligkeiten fördern.
  • Die Zahl der Schulabgänger wird im Westen ab 2007 und im Osten bereits ab 2003 deutlich zurück gehen. Deshalb ist die Wirtschaft gut beraten, das Potential junger Menschen bereits jetzt zu nutzen.
 
Aufgabe 3: (30 Punkte)
Lese den Text "Pro/Contra Arbeitspflicht für Jugendliche".
a) Welche Argumente für eine Arbeitspflicht für Jugendliche werden angeführt?
b) Welche Argumente gegen eine Arbeitspflicht für Jugendliche werden angeführt?
c) Wie sind diese Argumente zu bewerten? Können sie entkräftet werden?
a) Welche Argumente für eine Arbeitspflicht für Jugendliche werden angeführt?
  • Geld vom Staat kassieren, ohne zu arbeiten, wenn man arbeiten kann, darf nicht sein.
  • Es ist vernünftig, jedem eine Ausbildung bzw. Beschäftigung anzubieten.

b) Welche Argumente gegen eine Arbeitspflicht für Jugendliche werden angeführt?

  • Es besteht ein Mangel an Ausbildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten.
  • Die Kommunen können aus finanziellen Gründen keine Ersatz-Ausbildungs- und -Arbeitsplätze anbieten.
  • Die Kommunen qualifizieren bereits im Rahmen der Jugendhilfe.

c) Wie sind diese Argumente zu bewerten? Können sie entkräftet werden?

Grundlage der Bewertung ist, ob als Zielsetzung "Geld nur gegen Leistung" akzeptiert wird oder nicht!

"Geld nur gegen Leistung" wird akzeptiert "Geld nur gegen Leistung" wird nicht akzeptiert
Alle Argumente treffen zu. Alle Argumente für eine Arbeitspflicht treffen nicht zu.
Die Forderung nach einer Arbeitspflicht muß verbunden werden mit einem Konzept zur Finanzierung des Vermittlungsangebots (Ausbildungsplatz, Arbeitsplatz oder Qualifizierungsmaßnahme). Alle Argumente gegen eine Arbeitspflicht erleichtern die Durchsetzung anderer Ziele.
Fragen karlheinz@luk-korbmacher.de