und
Verfahren
Die Analyse schriftlicher Aufzeichnungen von direkt Beteiligten an einem Handlungsgeschehen setzt voraus, daß neben dem Erkenntnis-Interesse, dem eigentlichen Untersuchungsgegenstand, der entsprechende Bericht vorliegt und zusätzlich der Zugriff auf im Handlungskontext bedeutende, im Bericht jedoch nicht hinreichend erläuterte Informationen über die Zusammenhänge möglich ist. Das Verfahren soll hier anhand eines konkreten Beispiels, für das die genannten Voraussetzungen erfüllt sind, beschrieben werden.
| Bericht: Emilia, eine Kleidernäherin aus
Honduras Erkenntnis-Interesse: Verantwortliches Handeln in der Wirtschaft |
Erster Schritt: Lesen und unbekannte Wörter/Begriffe klären
Erläuterungen:
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Zweiter Schritt: Identifikation der am Geschehen Beteiligten
Die im Bericht genannten Personen und Institutionen müssen um nicht erwähnte, aber gleichwohl in die Handlung unmittelbar oder mittelbar eingebundene Personen und Institutionen ergänzt werden. Dabei erweist sich die Grenzziehung vor allem bei den mittelbar Beteiligten häufig als schwierig, weil ihre Beteiligung am Geschehen oft nur unzureichend eingeschätzt werden kann. Zusätzlich ist dabei zu beachten, daß selbst unmittelbar Beteiligte unter bestimmten Umständen dafür Sorge tragen, daß ihre Beteiligung am Geschehen verschleiert wird (z. B. durch Strohmänner).
Beteiligte (in der
Reihenfolge der Nennung):
Ungenannte Beteiligte:
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Dritter Schritt: Klassifizierung der Beteiligten
Die Klassifizierung der Beteiligten erfolgt stets unter Berücksichtigung des Erkenntnis-Interesses.
Die einfachste, aber meistens schon zielführende Einteilung ist die, in die beiden Klassen "Haupt-" und "Nebenrollen". Kriterium für die Zuordnung der Beteiligten ist in diesem Fall ihr mehr oder weniger gewichtiger Einfluß auf das Geschehen. Abgrenzungen zwischen beiden Klassen sind dabei nicht immer eindeutig vorzunehmen, weil sie vom Erfahrungshorizont und der subjektiven Einschätzung des Untersuchenden abhängig sind.
Mögliche
(konkurrierende) Kriterien für die
Klassifizierung:
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Vierter Schritt: Analyse des Einflusses der Beteiligten
Zumindest für die Personen und Institutionen mit "Hauptrollen" ist die Kenntnis von Art und Umfang des Einflusses auf das Geschehen zur Meinungsfindung bzw. Stellungnahme des Untersuchenden unerläßlich. Personelle, strukturelle, fach- und sachliche Zusammenhänge, ein- und wechselseitige Beeinflussungen bzw. Möglichkeiten der Beeinflussung sind dazu - soweit es die Informationslage zuläßt - unter Berücksichtigung des Erkenntnis-Interesses aufzudecken. Dabei kann vor allem die Frage, "welche Handlungsalternativen zum beobachteten Verhalten die Beteiligten besitzen, um die beschriebene Situation zu verändern", hilfreich sein.
Welche
Handlungsalternativen besitzt/besitzen ..., um
die beschriebenen Arbeitsbedingungen zu
verändern?
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