Schritt
|
Ziele,
Aufgabe, Prozesse
|
| 1.
Ausgangssituation |
Beschreibung der realen
Situation; Problemstellung; Formulierung
des Untersuchungszieles |
| 2.
Modellierung |
Strukturierter
Modellbildungsprozess in logischen
Entwicklungsstufen;
Übergang von qualitativer zu
quantitativer Modellierung |
| Wortmodell |
Benennung wesentlicher
Größen;
Verbale Beschreibung gleichsinniger und
gegensinniger Wirkungen |
| Wirkungsdiagramm |
Graphische Darstellung der
Größen und ihrer Wechselwirkungen;
Bezeichnung der Art der Wirkung;
Untersuchung und Angabe von
Rückkopplungskreisen |
| Flußdiagramm |
Unterscheidung der
Modellgrößen in Bestandsgrößen und
zugehörige Änderungsraten sowie in
Parameter und Hilfsgrößen;
Graphische Darstellung dieser Größen
und der Informationsflüsse |
| Formales
Modell |
Mathematische Beschreibung
der Raten und Funktionen durch
Gleichungen |
| 3.
Simulation |
Wahl des Szenarios
(Eingabe der Startwerte und Parameter),
des Simulationszeitraums, des
Rechenverfahren und der Schrittweite;
Berechnung in einfachen Fällen mit dem
Taschenrechner anhand einer geeigneten
Tabelle oder mit dem Rechner und einem
Simulationsprogramm;
Ausgabe der Ergebnisse als Zeitkurve,
Wertetabelle, Phasendiagramm und
gegebenenfalls Animation |
| 4.
Auswertung |
Interpretation der
Ergebnisse;
Anwendung auf geeignete Fragestellungen;
Absicherung des Modells durch Vergleich
mit der Realität (Experiment);
kritische Beurteilung der Ergebnisse mit
Bezug auf die Grenzen des Modell
(Modellkritik);
Untersuchung auf Parametersensitivität;
Möglichkeiten zur
Erweiterung/Verfeinerung des Modells |
